बहस · सोसायटी · मध्यम
क्या स्कूल छोड़ने से पहले व्यावहारिक वित्तीय अनुबंध सिखाएँ?
प्रासंगिकता और पाठ्यक्रम दबाव तुलना करें। बिना उत्पाद प्रचार तटस्थ उदाहरण लें।
विषय पुस्तकालय
विषय संग्रह — पृष्ठ 36
बहस · सोसायटी · गहन
क्या एजेंसी सामान्य सार्वजनिक जगह चेहरे की पहचान लगाए?
सुरक्षा और निजता तुलना करें। प्रमाण और निगरानी की शर्त रखें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या छात्र जान सकें कि AI उनके काम को अंक दे रहा है?
पारदर्शिता और शिक्षक बोझ देखें। अपील प्रक्रिया दें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या शहर बजट का हिस्सा नागरिक मतदान के लिए रखें?
भागीदारी और विशेषज्ञता तुलना करें। ज़रूरी सेवाएँ बचाएँ।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या स्वचालित निर्णय से पहले असर आकलन अनिवार्य हो?
रोकथाम और नवाचार गति तुलना करें। प्रभावित समुदाय जोड़ें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या विश्वसनीय इंटरनेट सार्वजनिक उपयोगिता माना जाए?
सबकी पहुँच और लागत तुलना करें। न्यूनतम सेवा मानक तय करें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या स्कूल छात्र सीख डेटा का व्यावसायिक संग्रह रोकें?
उपयोगी विश्लेषण और निजता तुलना करें। सीमित शोध सुरक्षा की जगह दें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या स्थानीय निर्णय अधिक प्रभावित लोगों को अधिक महत्व दें?
समान वोट और असमान बोझ तुलना करें। हेरफेर रहित प्रभावित होने की परिभाषा दें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या शहर प्रतिष्ठा परियोजनाओं से पहले जलवायु अनुकूलन चुनें?
तत्काल सुरक्षा और आर्थिक आकर्षण तुलना करें। सीमित बजट का उदाहरण लें।
बहस · सोसायटी · गहन
निजी कंपनी दे तो भी सार्वजनिक एल्गोरिदम स्वतंत्र जाँच योग्य हों?
जवाबदेही और व्यापार रहस्य तुलना करें। जाँचकर्ता की पहुँच तय करें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या भविष्य की पीढ़ियों का सरकार में औपचारिक प्रतिनिधित्व हो?
लंबे हित और लोकतांत्रिक वैधता तुलना करें। जवाबदेह भूमिका दें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या स्कूल व्यक्तिगत उपलब्धि के साथ सहयोग परखें?
सामाजिक सीख और उचित श्रेय तुलना करें। असमान समूह मेहनत से छात्र बचाएँ।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या सार्वजनिक संस्था भ्रामक रिकॉर्ड खुद सुधारे?
ऐतिहासिक अखंडता और जारी नुकसान तुलना करें। मूल रिकॉर्ड तक पहुँच बचाएँ।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या सरकार स्थानीय समाचार को सार्वजनिक लाभ मानकर सहायता दे?
नागरिक जानकारी और स्वतंत्रता तुलना करें। धन की सुरक्षा व्यवस्था बनाएँ।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या दुर्लभ सार्वजनिक संसाधन पहले आने के बजाय ज़रूरत से बाँटें?
निष्पक्षता और प्रशासनिक निर्णय तुलना करें। अपील का रास्ता दें।
बहस · सोसायटी · गहन
क्या तकनीकी कंपनी अनुमानित दुरुपयोग की ज़िम्मेदार हो?
अनुमानित और दूर की आशंका अलग करें। उचित रोकथाम दायित्व तय करें।
लेखन · फिक्शन · हल्का
आखिरी बची रोटी उठाने वाले दो अजनबियों का दृश्य लिखें।
दोनों को उसे चाहने का अलग कारण दें। बातचीत से स्थिति सुलझाएँ।
लेखन · फिक्शन · मध्यम
पात्र को पार्सल में वह चीज़ मिलती है जो उसने बरसों पहले दान की थी।
भेजने वाले का पता अपरिचित रखें। एक विवरण उसकी याद पर सवाल उठाए।
लेखन · फिक्शन · गहन
ऐसे व्यक्ति पर लिखें जिसे अब नापसंद अहानिकर पारिवारिक परंपरा निभाने को कहा जाए।
दूसरा उसे महत्व क्यों देता है, दिखाएँ। बातचीत से तय बदलाव पर अंत करें।
लेखन · फिक्शन · हल्का
मालिक नज़र हटाए तो खरीदारी सूची में एक चीज़ जुड़ जाती है।
पहला जोड़ सामान्य लगे। शरारती स्रोत दिखाएँ।
लेखन · फिक्शन · मध्यम
रोज़ की बस यात्रा अवलोकन की सीख बन जाए, ऐसा दृश्य लिखें।
पात्र यात्री को गलत समझे। छोटी कार्रवाई से धारणा सुधरे।
लेखन · फिक्शन · गहन
दो भाई-बहन पुरानी खाने की मेज़ का फैसला करें।
दोनों को उसके महत्व की अलग याद दें। किसी का नज़रिया पूरी तरह गलत न हो।
लेखन · फिक्शन · हल्का
चुटकुला सुनकर ही खुलने वाले दरवाज़े की कहानी लिखें।
आगंतुक को सामान्य काम दें। अंतिम चुटकुला उसका स्वभाव बताए।
लेखन · फिक्शन · मध्यम
पुरानी पाक-पुस्तक में हाथ से बना नक्शा मिलता है।
रास्ते को एक व्यंजन से जोड़ें। मंज़िल की निराशा कुछ उपयोगी दे।
एक मिनट के भाषण विषय
100 केंद्रित प्रश्न + प्रत्येक के लिए 60 सेकंड का अभ्यास।