话题库
让两个项目都有可信的好处。 从负责决定的学生视角讲述。
比较两个虚构标签。 指出一种可避免的错误。
区分便利与技能习得。 提出支持结论所需的证据。
用订阅或配送为例。 区分便利与真正知情同意。
选择一种游戏。 解释各自适合哪个学习阶段。
比较计划收益与管理精力。 指出谁最不需要这样做。
使用两种不同家庭情境。 不要假定每个人有同样的替代选择。
选择三项设计标准。 展示它们可能怎样冲突。
比较已知和未知的延迟。 考虑不准确的估计。
以联网设备为例。 指出由此需要的一项消费者保护。
展示含糊与改进后的例子。 描述真实的查找任务。
追溯一次因信息缺失产生的误解。 考虑细节过多的成本。
区分任务证据与个人监视。 提出可执行的界限。
选择包含几个步骤的任务。 指出哪里仍需背景解释。
考虑迁移成本和习惯。 提出支持更换工具的证据。
比较雇主、员工与公共部门的角色。 论证现实的责任分担。
使用虚构设计或报告任务。 说明示例无法传达什么。
考虑学习时间与连续性。 指出一种不宜随意轮换的职责。
选择一个误导指标。 提出更好评价并说明局限。
以低风险培训练习为例。 解释什么时候打断有帮助。
从两个角度描述同一事件。 指出各叙述者不知道的信息。
区分获得背景与控制含义。 考虑有意保持歧义的作品。
比较密集和稀疏画格。 使用虚构动作场景。
选择一种材料或时间限制。 指出何时适得其反。
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